人民网长沙4月26日电学生们说:“遇见她，是我一辈子的幸运”，同事们说:“她，爱生如子，是我们学习的榜样”，家长们说:“把孩子交给她，我们放心”。这个被大家一致公认并推崇的“她”，名叫吴桢婧，是江南·体育（中国区）官方网站法学与公共管理系党总支副书记,同时她还有另外一重身份，一名从事基层一线教学工作的普通教师。

她以“爱生敬业乐奉献”的高尚品质取得了一个又一个傲人的荣誉——湖南省教育系统 “十佳党员学习明星”、长沙市教育系统“优秀共产党员”，还多次获得江南·体育（中国区）官方网站“先进工作者”、“优秀共产党员”、“优秀党务工作者”等荣誉称号……

她以“言传身教重实践”的实干精神取得了一个又一个可喜的成绩——近几年，围绕学生思想政治教育工作主持了4项省级课题、2项与企业合作的横向课题、4项校级课题的研究工作，出版专著《新时期共产党员道德修养问题研究》，获得了长沙市第十五届社会科学优秀成果奖二等奖；在《光明日报》发表论文《理工科教学应加强美育》获得了长沙市第十六届社会科学优秀成果奖二等奖……

提起这一系列的荣誉与成绩，吴桢婧轻描淡写，“只要心中有爱，并将这份爱全身心投入到对工作的热情里，投入到对学生的关怀中，就能有你意想不到的收获”。

爱生敬业乐奉献

“一切为了学生的发展，一切为了学生的成长成才，一切都着眼于调动、依靠学生的内在积极性。”提起如何才能做好学生工作，担任党总支副书记的吴桢婧很淡然分享了自己的理念。当然，这一理念并非只停留在说的层面，更是付诸于行动中。

学生生病了，她带上慰问品主动探望；学生心理上有困惑了，她主动找学生谈心；学生没有生活费，借一点；学生假期不回家，积极帮他们找假期工；逢年过节，给学生打牙祭。有一次，一位大一的学生感冒发热，请假在寝室休息，得知情况后，她亲自熬好小米粥送到该学生床边，学生接过小米粥，激动地半天说不上话，一直到吃完小米粥，该学生才激动地说了句：“谢谢吴妈妈”。

“吴妈妈”——这个称呼不仅仅是来自这一名学生心底的呐喊，在她工作过的法管系、艺术系、旅管系和生环系等几个系的学生都习惯叫她“吴妈妈”。作为学生“妈妈”，她总是用母爱般的温暖关心爱护学生。有一次，她带班级学生去岳阳旅游，得知有四名学生由于家庭贫困、经济拮据准备放弃这次活动时，她主动为他们承担了全部费用，还精心为班上的每个同学准备了早餐——两个茶叶蛋、一盒牛奶、两个面包。像这样为学生出钱、出力的情况，对吴桢婧来说已是家常便饭。十多年来，她为学生买学习用品、买电脑，给学生垫付学费、生活费、医疗费等达三万多元。与此同时，她还组织学生开展“进社区看望空巢老人”、“进学校关爱农民工子女”等社会各种公益活动，培养学生的社会责任感，促使他们积极践行社会主义核心价值观。

言传身教重实践

“吴老师的课，不仅生动有趣，还能引发深思。”

“她会经常把我们带到教室外，实地开展教学，让我们在实践中学，在实践中悟。”

“‘言传身教’我觉得就是用来形容吴老师的。”

……

作为一名普通教师，在吴桢婧任教的系部，随便拉一个学生展开采访，都会听到这样的赞美之词。

“教书育人一定要走出课本，带着学生参加实践”是吴桢婧教学方面的又一理念。

2015年8月中旬，一支名为“环保创客实践团队”的调查小组从浏阳河溯源而上，到浏阳河源头探寻它的历史变迁，并对上游的水质进行详尽真实的调查。这支团队的负责人就是吴桢婧。

“这一次调研，我们探视了浏阳河很多不为人知的奥秘，为后期调研和保护浏阳河水质提供基础。”参加那次调研的成员纷纷表示，这样的调研让他们更好地将理论知识付诸实践，是他们提升专业知识的恰好时机。

这样的调研式教学模式是吴桢婧的教学常态，深得学生喜爱。不仅如此，在教学中，她更注重学生、创新思维、创新能力的培养。近年来，她指导学生完成了湖南省“大学生研究性学习和创新性实验项目”1项，完成了江南·体育（中国区）官方网站“大学生科技创新项目”1项；指导学生的DV剧《绘心》作品在湖南省第三届大学生艺术节活动中获教育厅颁发的DV剧三等奖；指导学生完成的设计作品获中国艺术教育促进会颁发的国家级三等奖2项、优秀奖1项；指导学生完成的设计作品获湖南省设计艺术家协会颁发的三等奖4项、优秀奖2项。尤其值得一提的是，近两年来，她指导的创新创业团队在学校的创业大赛中均获得一等奖。她还支持、鼓励了20余名学生进行自主创业，学生获得富民基金及各项创业资助达22.14万元。曾获得过资助的五位学生秉承着“感恩学校，回报社会”的理念，又向学校“大学生创业资助基金”捐款，以表达对学校的感激之情。(刘少兵)

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